Развитие инклюзивного образования (ресурсные классы в школах и ресурсные группы в детских садах), проводение коррекционных занятий для детей с РАС по научно доказанным методикам (АВА, PECS, ESDM) и организация полезной занятости для подростков и взрослых с РАС.

Представители:

• Кожевникова Юлия Геннадиевна — руководитель организации

Направления деятельности вашей организации:

• социальная помощь, поддержка и защита детей и взрослых с РАС, их родителей и членов семей, формирование условий для осуществления их социальных, культурных, экономических прав, свобод и законных интересов;
• содействие формированию благоприятной жизненной среды для детей и взрослых с РАС, их родителей и членов семей, условий для развития, общения, социальной адаптации и интеграции;
• содействие в организации детских дошкольных и школьных учреждений инклюзивного обучения.

Действующие программы и проекты:

• «Мы-школьники»: развитие инклюзивной образовательной среды в уфимской школе №41.
• «СоциоЛаб». Центр полезной занятости для подростков и взрослых с РАС. Социализация, обучение трудовым и бытовым навыкам. Участники учатся готовить еду, пользоваться бытовой техникой, учатся шить, изготавливать различные изделия и взаимодействовать в коллективе.
• «Кирпичики новых знаний». Развитие жизненно важных компетенций у детей с аутизмом с использованием методов с доказанной эффективностью (ПАП). Фокусируется на формировании базы навыков: коммуникации, понимании речи и навыков самообслуживания.
• Программа «Шаг вперед» направлена на организацию добровольческой деятельности молодежи, реализацию молодежных проектов в сфере поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей.
• Программа «Круг семьи» Программа направлена на поддержку малообеспеченных семей, а также детских учреждений.

Чем может быть полезна организация:

• консультации по образовательному маршруту;
• занятия на основе прикладного анализа поведения (АВА) и Денверской модели раннего вмешательства;
• внедрение системы альтернативной коммуникации PECS.